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實踐生命教育 家校合作 事半功倍

本港近年流行「生命教育」的課題，但「生命教育」一詞，可有不同詮釋。聖伯多祿天主教小學下午校校長梁淑儀將生命教育融入天主教教觀，其精髓是「在既有環境下掌握並適應身邊事物，繼而改變社會現狀，活出豐盛人生」。本身育有3名子女的梁校長，深明家校合作之道，她鼓勵家長參與工作坊，讓父母一起推行生命教育，務求事半功倍。

該校自2002年至03學年起，已推行關於「生命教育」的課程。今年，該校以「人與環境」為主題，向學生傳遞保育信息。梁校長表示，學校透過一連串的課程和義工服務，鼓勵學生解決社區問題和改善環境，務求創造一個公平公義的社會。該校更參加由香港中文大學主辦為期3年的「小學可持續發展教育」計劃，安排教師及家長參加培訓課程，攜手推行生命教育。

家長參加培訓課程 教導子女

家教會主席李黃小華表示，家長本身未必認識現行的保育政策和可持續發展的概念，培訓課程有助提升他們對課題的認知，以及培育孩子的技巧。「原來家長也可協助推行生命教育，如透過講故事，傳遞環保信息。舉例說，課程其中一項是介紹驅蟲方法，玫瑰花和薰衣草有驅蟲功效，我們跟孩子製作植物香囊，作為天然驅蟲袋，既便宜又無害。」李太表示，家長協助推行生命教育，既可提升親子關係，又能充實自己對善用資源的知識。

設計課程 鼓勵學生簡約生活

學校方面，各科教師積極設計課程，以環保為題，鼓勵學生實踐簡約生活，減少不必要的浪費。主任蘇健勝稱，學生學習栽種植物，自行種植簡單的小盆栽，並到區內公園義務協助綠化工作，「除了學習綠化環境外，更可從植物的生長過程，領悟生命可貴之處。」

社會時事作教材 讓學生多思考

此外，該校更善用社會時事為教材，讓學生思考人與自然的關係。

蘇健勝表示，他們以年初大埔林村許願樹被寶碟壓傷為討論項目，讓學生建立保育的理念。蘇主任說 : 「這件事除了能令學生重視保育問題，更涉及價值判斷，如該怎樣在保留傳統習俗和保育兩者間取得平衡，這都是值得思考的問題。」

梁校長說，該校推行的生命教育課程，成效顯著，學生除了榮獲多項社區義工服務獎之外，更自發在校園內關顧朋輩。

梁校長說 : 「校內有兩名分別患上自閉症和癌症的學童，部分家長對此感到抗拒，但學生非常願意接納和幫助他們。」

生命教育是一項既重大且漫長的教育工程，教育工作者及家長需要潛移默化孩子，讓他們慢慢領悟人生道理，茁壯成長。

來源：明報版權文章
2005年4月22日D16版